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TS6有益菌 60入兩盒
◆容量:2克 /包
◆成份:
機能型六益菌：
(B菌) 比菲德氏菌 Bifidobacterium bifidum
(L菌) 龍根菌 Bifidobacterium longum
(C菌) 乾酪乳桿菌 Lactobacillus casei
(A菌) 嗜酸乳桿菌 Lactobacillus acidophilus
(I菌) 嬰兒雙歧桿菌 Bifidobacterium infantis
(LL菌) 乳球菌 Lactococcus lactis
益生菌成長因子：寡糖
乳糖、蔗糖、麥芽糊精、脫脂奶粉、檸檬酸、橘子香料
◆食用方式：兒童及發育中的小朋友，每日1?2包。青少年或成年，每日2?3包。每日飯後直接食用或搭配果汁、開水。溫度≦45℃，不需超量食用。
◆適用對象：嬰幼兒、學齡期兒童、青少年、成人、老年人均適用
◆產地:台灣
◆保存期限:二年
◆保存方法：請避免放置於日光直射及高溫潮濕的地方
◆注意事項：避免與抗生素同時使用而降低效果，應間隔2小時以上。使用抗生素期間加強使用次數及用量，均衡飲食與適當運動為身體健康之基礎。
◆其他認證：中國回教 HALAL認證
◆檢驗報告：1. 不含微生物檢驗報告 2. 不含重金屬檢驗報告 3. 不含農藥檢驗報告 4. 不含西藥檢驗報告
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2017年的上海卷作文火熱出爐瞭，下面華華老師就和大傢來一起解析下：
2017上海高考作文題目：
預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂於接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談談你的思考。要求：1，自擬題目;2，不少於800字。
從命題層面來講：
1，作為命題技術已經相當成熟的上海卷，2017年還是很好地履行瞭“人人有話可說”又有“一定區分度”的命題核心理念。也就是說所有人的考生都可以順利完成自己能力范圍的作文，但作文水平的高低又是可以被本題區分的。
2，“辯證辯證，上海卷的真愛——隻是臺前還是幕後的區別”，這是2017年6月，我對所執教的所有班級學生的最後囑咐。對上海卷稍作研究我們就會發現：
? 09 鄭板橋 材料作文
? 10 丹麥人釣魚 材料作文
? 11 一切都會過去 一切都不會過去
? 12 心靈的微光 舍棄 不熱賣舍棄
? 13 重要 更重要
? 14 自由 不自由
? 15 堅硬 柔軟
? 16 評價他人生活
依據華華老師對於歷年上海卷作文的各維度大數據分析，同學們和我可以一起看到2011-2015這五年裡，是“臺前”的辯證;那麼有同學就指出說，老師你看2016年“評價他人生活”就沒有辯證呢?華華老師隻好說圖樣圖森破!
我曾經在2017年4月的課上，和學生們一起學習過《2016年上海市高考作文評析》裡面的選文，註意這本書的編者是：“上海市教育考試院”。(最官方最權威最客觀，你懂的~)然後我們研讀後會發現二類卷(61-52分)和三類卷(51-39分)最大的區別就是：二類卷辯證寫瞭“評價他人的正反面影響”，而三類卷都是一面倒的寫“評價他人生活要謹慎要自律等”——看到瞭麼?辯證還是老師的真愛，隻是由“臺前”(命題層面)走向”幕後“(立意層面)。 所以今年我們的落筆一定是立意層面的辯證——接受預測/不接受預測，預測對於人生的正面效用/負面影響等等，這個可以排列組合出很多辯證立意。
PS：這裡容我多說一句，作文不是靠的運氣和發揮，作文分數的獲得靠的是對試題的大量有效數據分析和持之以恒的高效訓練!
從解題層面來講：
從內容上說今年的題目屬於辯證，從形式上說這個題目屬於——”單個抽象詞語的解讀“(見下圖我們寒假課程的PPT)，華華老師專門創立瞭”辯證三步立論法“來幫助學生們解答這類作文。然後寒假我們詳細講解後，春季最後沖刺又提升瞭下。我這裡細說下，也供來年考生學習掌握。
2017年6月4日，華華老師的沖刺課上有這樣一張手寫的筆記截圖(上課節奏快，為趕時間字醜：P)，我們可以就用這張高考前的思維導圖筆記來剖析下今年的試題。
2017上海高考作文題目：
預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂於接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談談你的思考。要求：1，自擬題目;2，不少於800字。
我們講過華華老師辯證三步法，我們就用這個方法來剖析下今年的真題：
預備步：拿到題目，首先根據2017年的題目，我們可以判斷它就是”單個抽象詞語的解讀“，於是我們判定它可以用”華華老師辯證三步立論法“來解答。(註意，根據題目判定使用哪個方法是很重要的)
第一步：確定文章方向。根據題目中的”有的人樂於接受對生活的預測“和”有的人則不以為然“，可以確定今年可以”正“，可以”反“，那麼最好的選項當然是”正反“辯證，方向確定為”正反“。
第二步：領域：人生(精神/心靈)/社會/文化/藝術，課上的筆記裡面我也提到過，人生最高頻，最容易出到;文化最容易得到高分。(根據華華老師對於歷年上海卷作文的大數據分析，此處不展開，大傢掌握結論就好)
根據這裡的”生活充滿變數“和”有的人樂於接受對於生活的預測，有的人則不以為然“，我們可以看出今年的核心領域是”生活“，按照我們的模板，我們拔高到”人生“
第三步：”方向+領域=立論“，根據上面二步，我們可以得到”方向：正反+領域：人生=立論：人生接受預測/不接受預測，預測對於人生的正面效用/負面影響等等，這個可以排列組合出很多辯證立意。
至於作文素材,今年的適用性還是很寬泛的，我們課上的“季羨林的對於多變人生的淡定自如”“《報任安書》中’文王拘而演周易‘等在人生起伏的不可預測性中做出可預測成績的努力等都可以使用。
總而言之，高考作文是一場腦力(大數據和大量材料分析)+體力(大量有效訓練和高品質素材背誦)之戰!預祝大傢都好成績!
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